艾文触碰锚点石板，感受能量的流动——平稳、和谐、几乎快乐。“它不再挣扎，”他 realization，“它在享受存在。”

午餐时，他们在食堂 meeting，食物看起来和尝起来都正常而美味。没有异常报告，没有奇怪现象，只有学生们享受休息的正常喧闹。

“那么委员会如何运作？”马克好奇地问，“你们如何做决定？”

艾文解释：“我们 meet 在边界空间——一个中立领域。每个实体都有发言权。我们讨论问题，分享观点，寻找共识。不是通过投票或法令，而是通过相互理解。”

林娜感兴趣地前倾。“那如果有分歧呢？比如如果一边想要什么另一边不想要？”

“我们寻找创造性解决方案，”艾文说，“比如最近，镜像领域想要更多访问权限，但另一边担心风险。我们妥协创建了‘镜像画廊’——一个特定区域允许有限互动，满足双方需求。”

下午的课程完全正常，几乎没有异常报告。甚至最敏感的学生也注意到积极变化——“空气感觉更清新了，”一个人评论，“像雨后山区空气。”

放学后，艾文决定测试他的现实编织能力。作为系统伙伴，他现在有能力不仅感知现实，而且微妙地塑造它——不是通过力量，而是通过共识和合作。

在图书馆的一个安静角落，他尝试一个小实验：集中精神，他想象一本书记录学校真实历史——不是创建幻觉，而是通过与系统协商实际编织它。

一开始什么也没发生。然后空气中微微闪烁，一本书出现在书架上——皮革装订，页面微微发光。标题简单而直接：《理解与平衡：学校真实历史》。

艾文感觉代价——轻微疲劳，像完成困难智力任务后的感觉，但没有记忆或情感 loss。“小变化代价小，”他 realization，“大变化需要更多能量和共识。”

他翻阅书籍，发现内容准确而平衡——记录创始人的意图和恐惧，继承者的牺牲和挣扎，以及新协议的可能性。甚至包括错误和失败，作为学习机会而非羞耻来源。

小主，

张保安走近，敬畏地看着书籍。“现实编织，”他低声说，“创始人们传说有能力，但从未可靠地演示过。你正在开辟新领域。”

艾文点头，感到责任重大。“这种能力必须谨慎使用。不是为个人利益，而是为整体利益。”

那天晚上，艾文深入研究 Theodore 的日记，现在有了新视角。许多“警告”和“危险”实际上是基于恐惧而非事实。Theodore 如此害怕失去控制，以至于他从未考虑合作可能性。

深夜，艾文做梦，但这次是平静而启迪的梦——他漂浮在边界空间，与系统和其他实体交流。他们分享知识、故事、视角。他了解到新真相：另一边不是恐怖地方而是不同存在方式，充满艺术和知识；镜像领域不是回声而是潜在性库，提供创造力和创新；虚空不是空虚而是未被实现的可能性的空间，提供成长和进化机会。

早晨醒来，他感到与所有存在的连接感，不再作为守护者而是作为朋友和伙伴。