刘肖看向提问的学员，正是名单上的林中虎。这个清瘦的年轻人眼神锐利，问题总是切中要害。

很好的问题。刘肖示意他坐下，这就是我们今天要讲的重点...

下课后，林中虎主动留下来请教。刘肖注意到这个学员虽然年轻，但对战术有着超乎常人的理解力。

教育，林中虎认真地说，我觉得现在的战术还可以改进。特别是在机动性方面...

听着林中虎的见解，刘肖暗自感慨。这些优秀的年轻人，果然都有过人之处。

就在培训工作顺利进行时，一场突如其来的风波打乱了一切。

这天深夜，刘肖正在加班修改训练大纲，周文突然来访，脸色异常严肃。

出事了。周文关上门，何建明向校长报告，说你在学员中传播危险思想。

什么危险思想？

他说你强调士兵的主观能动性，是在鼓吹无政府主义。还说你重视思想教育，是在为某个党派培养力量。

刘肖心中一沉。该来的还是来了。

校长怎么说？

校长暂时压下来了，但要求你做出说明。周文担忧地说，现在形势很微妙，你要特别小心。

第二天，刘肖被蒋毅叫去问话。办公室里，何建明也在场。

刘主任，蒋毅语气平静，何教育长反映的一些问题，你怎么看？

刘肖不卑不亢：校长，我教授的都是现代军事科学。强调士兵的主观能动性，是因为现代战争需要每个士兵都能独立思考和行动。至于思想教育，这是军校一直以来的传统。

何建明冷笑：但是有人反映，你在课堂上经常引用某些激进理论。

我引用的是孙先生的三民主义。刘肖坦然道，如果何教育长有疑问，可以随时来听课。

蒋毅摆摆手：好了，都是为革命工作，不要互相猜疑。不过刘主任，以后讲课要注意分寸。

风波暂时平息，但刘肖知道，这只是开始。随着北伐的临近，各方势力的斗争会越来越激烈。

在周文的建议下，刘肖开始有意识地培养可靠的力量。特别战术教研室的教官大多思想进步，是可以依靠的对象。速成班中的一些优秀学员，也表现出很大的潜力。