她带着大家走向那片曾被寒脉冰虫侵袭的土地，如今那里已成为最好的教学样本，既有健康的共生草田，也有残留寒脉能量的待修复区。

在试验田，老周给学员们演示如何用暖灵草转化寒脉能量。

他抓起一把混有冰虫残骸的灵壤，放在掌心搓揉，红色的寒化暖能量在他掌心跳动：

“记住，寒脉能量不是敌人，是没被唤醒的暖能量。你们要做的不是消灭它，而是轻轻推它一把，让它转过身来。”

他将灵壤撒在待修复区，能量落地的瞬间，土壤就冒出了细小的红光。

学员们分组开始实践，小星在各组间穿梭指导。

当看到一个女学员因转化失败而急得掉眼泪时，她蹲在女学员身边，轻轻擦掉她的泪水：

“我第一次转化时，把能量全弄反了，寒脉能量反而变多了。”

她指着自己笔记本上画的失败案例，

“你看，这是我的‘错误笔记’，重要的不是不犯错，是从错误里找到方法。”

女学员看着笔记本上歪歪扭扭的失败示意图，忍不住笑了起来。

在小星的指导下，她调整呼吸，将暖灵草的能量想象成温柔的水流，而不是锋利的刀剑，果然成功转化了第一缕寒脉能量。

当红色的光粒融入土壤时，女学员的眼睛亮得像星星：

“我做到了！它真的转过身来了！”

我站在田埂上看着这一幕，心中涌起一阵感慨。

教学的过程也是重新学习的过程，小星在指导学员的同时，自己也在成长，那些曾让她手足无措的困难，如今都成了最珍贵的教学案例。

这或许就是传承的魔力——经验在分享中增值，智慧在互助中生长。

中午休息时，学员们围坐在一起，分享各自灵脉节点的故事。黑风谷的少年说他们那里的灵脉草能在狂风中生长，根须特别粗壮；

雾隐泽的女学员说她们的灵脉草会发光，能在黑暗中指引方向。

小星认真地把这些特性都记在笔记本上：“这些都是宝贵的共生数据！以后我们可以培育适应不同环境的共生草品种！”

“就像人有不同的本领一样！”

一个来自石漠区的学员恍然大悟，

小主，

“有的草擅长抗风，有的擅长发光，我们要做的就是让它们在合适的地方发挥本领！”

他的话让大家都陷入了沉思，很快就有人提出要培育“抗风沙暖灵草”“耐干旱净毒草”，讨论声此起彼伏，充满了创造的热情。

下午的课程是“设计小型共生能量网”。

学员们需要根据待修复区的地形，设计暖灵草与净毒草的种植方案，让能量流动效率最大化。

起初大家都局限于模仿断脉崖的模式，直到小星提醒：